Архив рубрики: Коррекционная школа

Рабочая тетрадь по письму и развитию речи для учащихся 8 класса с умеренной умственной отсталостью

Утверждаю Согласовано Директор КГУ Заместитель директора «Областной специальной по учебной работе школы – интерната № 1 для детей с ограниченными возможностями в развитии» г. Шахтинска ————————- ——————————- Б.Д.Сыздыкбаева А.Б. Минасипова Рабочая тетрадь по письму и развитию речи ученика(цы) 8___ класса КГУ «ОСШИ №1 для детей с ОВР» Ф.И.__________________________ __________________________ Одобрено методическим Советом КГУ «Областная специальная школа – интернат № 1… Читать далее »

Тема урока " Сложение и вычитание в пределах 3 "

Урок математики в 1 классе Тема: Сложение и вычитание в пределах 3. Цели: Образовательная: закрепить знания по нумерации чисел в пределах 3, формировать вычислительные навыки, умение математически правильно читать выражения, умения решать задачи; Воспитательная: прививать интерес к чтению, любовь к книге, воспитывать аккуратность; Коррекционная-развивающая: развитие зрительного восприятия, вычислительных навыков, коррекция памяти, мелкой моторики, функций анализа и синтеза при решении задачи…. Читать далее »

Физическое воспитание детей с нарушениями слуха

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА Учитель-дефектолог Тазиева А.А. ОГКОУ «Школа-интернат для обучающихся с ОВЗ №92» г. Ульяновск Физическое воспитание детей с нарушенным слухом – это одно из самых важных направлений коррекционно-педагогической работы и находится в тесной связи с другими сторонами воспитания и обучения. Правильное физическое воспитание создает фундамент для укрепления здоровья детей, а так же развивает их активность и… Читать далее »

СЕМИНАР «Формирование самостоятельности и активного участия детей на уроках и во внеурочное время»

СЕМИНАР «Формирование самостоятельности и активного участия детей на уроках и во внеурочное время» В коррекционной школе проблема самостоятельности учащихся занимает одно из ведущих мест. Педагоги ведут дискуссии о сущности самого понятия «самостоятельность», о путях и средствах развития самостоятельности школьников, разграничивая при этом умственную самостоятельность и организационно-техническую Мы рассмотрим эту проблему узко, лишь в рамках самостоятельной работы на уроке и во… Читать далее »

Методические рекомендации для развития мелкой моторики у дошкольников и младших школьников с нарушениями речи

Методические рекомендации для развития мелкой моторики у дошкольников и младших школьников с нарушениями речи Важную роль в дошкольном и младшем школьном возрасте имеет развитие мелкой моторики рук у ребенка. Наряду с речевыми нарушениями, детям с речевой патологией присуще и некоторое отставание в развитии двигательной сферы: общей и мелкой моторики. Общая моторика теснейшим образом связана с развитием и формированием мелкой моторики… Читать далее »

Отношение в семье к ребенку с ОВЗ

Отношение в семье к ребенку с ОВЗ Современная семья представляет собой сложную по структуре и достаточно устойчивую систему, которая дает специфическую атмосферу жизнедеятельности людей, формирует нормы взаимоотношений и поведения растущего человека. Конструируя определенный социально-психологический климат жизни ребенка, в том числе с ограниченными возможностями, семья во многом определяет развитие его личности в настоящем и будущем. Так фактор социализации семьи занимает значительно… Читать далее »

"Дикие животныe"

Тема: Дикие животные Тип урока: урок изучения нового материала Цель: создать условия для ознакомления с дикими животными и местами их обитания Задачи: Дидактические: формировать умение различать и называть диких животных, называть места обитания, выполнять поручения учителя. Коррекционно-развивающие: учить классифицировать диких животных по отличительным признакам, развивать словесную речь, слуховое восприятие, следить за правильным звукопроизношением. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, самоконтроль. Оборудование: таблички с… Читать далее »

"Игровые технологии как средство формирования УУД на уроках физической культуры"

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Пензенской области «Головинщинская школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам» (ГКОУ «Головинщинская школа – интернат») Игровые технологии как средство формирования универсальных учебных действий на уроках физической культуры Кондрашкин Сергей Александрович учитель физического воспитания В рамках реализации ФГОС, приоритетной целью современного школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику становится развитие способности… Читать далее »

Конспект урока на тему: "Плодовые овощные культуры"

Тема урока: Плодовые овощные культуры Цель:-учить давать характеристику плодовым овощам — различать съедобные части растений — учить сравнивать растения — воспитывать правильное использование овощей Оборудование: предметные картинки, иллюстрации, перфокарты, муляжи, Словарь: завязь, зеленец, томат Ход урока: 1.Орг.момент 2.Повторение — На какие группы делятся все овощи? (заполни таблицу овощные культуры) — Назовите корнеплоды, капустные ит.д — Выбери овощи из корзины —… Читать далее »